بالبداية
انا لست بروفسورا وقد أكون شيء لايذكر الآن بالنسبه لهذا العالم، لكن البذره لابد لها ان تنمو وتزدهر لتكون شجره يستظل بها العالم نفسه....
ولنا في ذلك حديث الرسول صل الله عليه وسلم (اطلب العلم من المهد الئ اللحد)
وكما تعلمون وأعلم انا لكل منا رسالة ورؤيه وطور محدود نتكيف به، نستيقظ كل صباح لتحقيقهم قد لانكتبهم لكننا نؤمن بهم وكل مادونهم هو شيء ثانوي قد نتعثر عنده لكننا نحاول جاهدين ان ننهض مجددا..... هذا بالنسبه لنا كأشخاص
اما طور التعليم
بالطبع أول مانراه هو الرؤيه والرساله للمنظومه... علينا ان ندونها في كتيباتنا ونجعل قرائتها من شعائر الصباح،لنعمل بها
أخي /اختي القارئ
ليس بالضروري رؤيتك هي ذاتها رؤيه المنظومه التي تقنط بها، لكن عليك ان تتكيف معها مادمت بها..
ان لم يحصل التكيف ستكون الفجوه او مايسمئ في علم الاحياء التلوث لإن التعليم يشبه الئ حد كبير النظام البيئي
البذره في أصلها صالحه كما قال الرسول صل الله عليه وسلم
(مَا مِنْ مَوْلُودٍ إِلاَّ يُولَدُ عَلَى الْفِطْرَةِ)
الخلل يحصل نتيجه مؤثرات تتعرض لها خلال مرحله النمو والوراثة
قد نجد من هي مجوفه من الداخل
وإخرئ كالصبار وتاليه أذا سنحت لها الفرصه تسلقت بشكل مريب أو جميلا احيانا... والإنواع بهذا كثير وسأترك لكم مهمه التصنيف
أما من منظور علم البرمجه وأمن المعلومات هناك مايسمئ
اليوم الصفري (Zero-day attack) وهو مايتسابق عليه قراصنه الانترنت والمطورين لإكتشاف الثغرات الامنيه واستغلالها وفي سباق مع الزمن ايضا...
يجب أن نعتمد هذا المصطلح لحل الخلل والمشكله قبل ان يتفشئ ويفسد بقيه المحصول كمطورين
ماذا عن لبنه البرمجه بيل غيتس حيث عبر في كتابه" إلئ الامام "
عن أعرق الجامعات هارفرد في زمانه (جامعتي هي المكان الذي تقضي فيه السنه في النوم ولعب البريدج ثم تدرس أسبوعين وتنجح..) فهو كطالب يقصد التلقين
وبعيدا عن المثاليه المقوله صحيحه الئ حد ما
ففي النظام البيئي التعليمي هناك ثمه أسباب وليس الجميع أحباب
والمقوله الروسيه تقول (بالحب تلتقط العصفور، بالمال تلتقط الإنسان)
وقبل أن أغلق أقوال بيل غيتس سأطري لكم هذه أيضا
(دائماً ما نكون في أمسّ الحاجة لأُناس ينتقدوننا ، فهذا هو سر التقدم)
قد يراني البعض مهتمه لهذا الرجل ليس لشيء سواء أنه يشاركني الميول...
أعود مجددا الئ البيئه والبذره حتئ لا أسهب لكم بعالم المبرمجين..
علينا أن ندرك انه يوجد للقاعده شواذ قد نمنع كل مقومات الحياه عن البذور ثم تخرج من نور صغير تتسلل إليه اشعه الشمس فهولاء قليلون جدا وغريبي الأطوار وهم ماذكرهم
عبد الله الجمعه في كتابه عظماء بلا مدارس!!وهم
شخصيات مؤثره دائما
ماذا عن الاغلبيه المستبده أو المتأثره إذا حصل لهم
منع وتشريد... حرمان من التعليم....ثم إنحراف.. فنطالب بالإمساك بهم لانهم ضرر علينا
ونحن لم نبذل قصارئ جهدنا في تعليمهم بينما نصرف الملايين لتبرع لهم
فالعلم تزكيته التعليم... مافائده المال بلا فكر؟!
الثروه صنعها الانسان وليس العكس ي أصحابي
علمائنا سابقا كانوا يدرسون بالمساجد ساعات قليله وبلا رواتب تذكر ولا مكافأت لناجحين والئ الآن نحن ممتنين لهم بما علمونا غفر الله لهم
ماهو الطور الذي يعيشون به آنذاك ومالفارق مع اننا نمتلك مصادر الشرق والغرب وساعات طويله وقريه العالم بين إيدينا
ثم تتكدس ملفات الخريجين سنويا وتحتفل الجامعات بإخوه الخريجين العام الذي يليه بلا توقف!!!
المثال الامثل د طارق السويدان نعرف انه داعيه ومؤرخ ومفكر ليس كونه مهندس نفط فعليا
شتان بين الدراسه والعمل او بالاصح الرغبه
أذن الرغبه والميول هو سبب آخر
خارجي من البيئه وداخلي من الذات.. من سيتغلب علئ الاخر!!
اختصرها لنا بيرل فريتز "
أنا أفعل مايناسبني
وتفعل انت مايناسبك
لم آت لهذه الدنيا لأحقق توقعاتك
ولم تأتي لهذه الدنيا لتحقق توقعاتي "
واخيرا مقالتي تحمل الصواب والخطأ لإن الكمال لله وحده لاشريك له أما غير ذلك من الامور فهي قابله لتغيير والتبديل حتئ رؤيتك التي تؤمن بها لإنك بطبيعه الحال غير مكتمل مهما حاولت!!
لكن الشيء الذي لأريدك تنساه في كل رؤيه تنسجها لنفسك
{أقرأ بإسم ربك الذي خلق }..
بقلم رجنه |قوية بالله
